Investigadoras Cantabras

Comenzamos con el tema 2, un tema cargado de nuevos conceptos y conocimientos. Titulado como “Proceso de investigación educativa. Metodología”. Después de haber profundizado en el tema uno, seguimos ampliando conocimientos acerca de la investigación educativa, en este caso comenzamos con los pasos que debemos seguir para llevar a cabo una buena investigación. Creemos que este tema nos va a resultar muy eficaz para realizar nuestro propio trabajo de investigación y más allá de eso para poder realizar nuestros trabajos de fin de Grado. Para poder realizar una investigación debemos tener claro que es un proceso que se lleva a cabo en etapas que están conectadas entre sí, es decir ninguna de ellas es una etapa que no va a afectar a las otras, por lo tanto, además de estar interconectadas tienen que seguir un orden secuencial y dinámico. Una vez que tenemos claro el apartado anterior, para empezar una investigación debemos elegir un tema que nos resulte interesante e inquieta...

Para adentrarnos en la asignatura de Investigación e Innovación Educativa debemos en primer lugar, conocer algunos conceptos básicos acerca de la investigación. Con respecto al tema 1, hay que destacar el papel del maestro como investigador, p uesto que el docente no sólo imparte docencia, sino que también plantea la educación como objeto de estudio para dar respuesta a problemas que surgen durante la práctica educativa y en la sociedad en general. Tal como refiere Mc Millan y Schumacher (2001, p.7), cuando comentan: “el proceso de investigación propone principios para ayudar a los educadores a tomar decisiones juiciosas”. Para ello, es de vital importancia que conozcamos las fases de las que se compone el método científico, ya que todas ellas nos ayudaran en nuestro proceso investigativo. Aunque también es importante la convergencia entre el conocimiento nombrado anteriormente y el vulgar o docxa, puesto que muchos problemas que surgen tanto fuera como dentro del aula pertenecen ...

ACTIVIDADES TEMA 1. La primera actividad del tema 1 se realizó por parejas. Consistió en pensar y escribir en 3 min, un ejemplo cotidiano de investigación. -           Hemos visto un accidente viendo por la autovía ¿Qué habrá pasado? (pregunta). Le preguntamos a otros compañeros de clase sobre el suceso. Para conocer más detalles sobre el accidente realizamos una búsqueda por internet (recojo información), con todos los datos recogidos nos generamos una opinión o respuesta a lo sucedido (proceso de investigación) y, por último, utilizamos diferentes redes sociales para difundir la información y plasmar nuestra opinión personal (divulgación). La segunda actividad consistió en una práctica de flipped classroom, en la cual de manera individual cada alumno visionó un video de aproximadamente 4 minutos en el que se abordaba el tema "el método científico" A medida que el video avanzaba se iban produciendo pausas en las que había que co...