Investigadoras Cantabras

A lo largo de este nuevo tema hemos trabajado sobre el verdadero significativo del término innovación educativa . En primer lugar, utilizamos una de las metodologías ya usadas por las docentes en temas pasados. Hemos realizado la actividad mentimeter. Sin embargo en esta ocasión tuvimos un problema con la aplicación y la profesora tuvo que usar la pizarra, por lo que lanzó esta pregunta "¿Qué es innovar?" y cada uno de los miembros de la clase teníamos que decir una sola palabra que se nos vendría a la cabeza con dicha pregunta. Salieron palabras muy interesantes como: Nuevo, mejorar, creatividad, cambio, crear, interés, descubrir, reformar, reflexión, transformar, novedad. Es muy importante  recordar que esta técnica es muy útil a partir de la primaria pero en infantil no se puede usar. Sin embargo, aunque no se pueda usar  podemos recurrir a realizar un marco conceptual diseñado por todos los niños del aula. En primaria si que es un recurso eficaz por que a los niños...

Después de haber estudiado la metodología en el tema anterior, en este vamos hacer hincapié en los dos tipos de investigación (cualitativa y cuantitativa) en lo referente a las técnicas de recogida de información. En primer lugar, nos adentramos en el tema con un breve recordatorio de lo hasta ahora visto. Trabajamos  definiciones como metodología, método, técnicas e instrumentos . Aquí os dejamos alguna para una mejor comprensión de estas. http://camarena24epm.blogspot.com.es/2012/03/metodo-metodologia-y-tecnicas.html https://www.youtube.com/watch?v=_--m0aBE33c Comenzando con el tema 3, realizamos un estudio de las diferentes técnicas de recogida de información. Dichas técnicas pueden ser cuantitativas o cualitativas como ya estudiamos en el tema 1. En primer lugar, vamos a explicar las técnicas cuantitativas que ha modo de recordatorio podemos decir,  que son aquellas que solían ser las más deductivas y que parten de hipótesis que pretenden ser válid...